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Filóloga inglesa. Certificaciones. Método Jolly Phonics. Disléxicos y TDAH. Francés y ELE 12/h
Patricia
Sanlúcar de Barrameda 
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Filóloga inglesa. Certificaciones. Método Jolly Phonics. Disléxicos y TDAH. Francés y ELE

Mi nombre es Patricia. Soy diplomada en turismo, filóloga inglesa y tengo un máster en enseñanza de español como lengua extranjera. Tengo formación específica en la enseñanza de Jolly Phonics (fonética inglesa para niños), así como formación de adaptación de la enseñanza a alumnos disléxicos y con TDAH.
El desarrollo de las clases es dinámico y con muchos juegos para garantizar el aprendizaje de forma lúdica.
Me adapto a las diferentes necesidades de aprendizaje del alumnado y los motivo para conseguir los mejores resultados

Descuento del 5% por recomendación a otros alumnos

Informaciones prácticas sobre Patricia

Imparto inglés, español para extranjeros, francés, PET, DELE. Para el/los nivel(es) primaria, ESO, bachillerato, selectividad, fp - formación profesional, estudios superiores, escuela de adultos, A1, A2, B1, B2, C1, básico, intermedio, avanzado, C2, otros.

Doy clases presenciales, en mi domicilio o en el tuyo.

Doy clases por webcam.

Experiencia de Patricia

Mi experiencia como docente es de más de dos años, dando clases tanto de refuerzo como de preparación de exámenes oficiales para Trinity y Cambridge.
Durante mi trayectoria, he dado clases a más de 100 alumnos de diferentes edades, incluido alumnos con necesidades específicas del aprendizaje, obteniendo muy buenos resultados

Curriculum Vitae de Patricia

- Diplomatura en Turismo (2006-2009) Erasmus en École Supérieure de Commerce de Troyes
- Filología inglesa (2010-2015)
- Máster en enseñanza de español como lengua extranjera (2015-2016)
- Curso de Jolly Phonics - CPD College
- Curso de adaptación didáctica a disléxicos - Universidad de Oviedo
- Curso de adaptación didáctica a alumnos con TDAH - Universidad de Oviedo

Profesora de inglés en la empresa Oliveros Orellana S.L
Funciones:
Organizar situaciones de aprendizaje
Evaluar el aprendizaje y la actuación del alumno
Implicar a los alumnos en el control de su propio aprendizaje
Facilitar la comunicación intercultural
Gestionar sentimientos y emociones del alumnado
Participar activamente en la institución
Utilizar las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) para el desempeño del trabajo.

Profesora de inglés (certificaciones oficiales) en la empresa Proactyva
Funciones:
Planificar secuencias didácticas
Promover una retroalimentación constructiva
Utilizar las TIC para el desempeño del trabajo
Diagnosticar y atender las necesidades de los alumnos
Garantizar buenas prácticas en la evaluación
Promover que el alumno defi na su propio proyecto de aprendizaje.
Motivar al alumno para que se responsabilice de su propio
aprendizaje.

Profesora de inglés (certificaciones oficiales e infantil) en la empresa Premier School
Funciones:
Preparar los contenidos académicos para dictar las clases, tutorías y/o talleres de los cursos
Asistir puntualmente a las clases de los cursos asignados en todos los idiomas ofrecidos por el Instituto
Diseñar material complementario para nivelar a los estudiantes dentro de cada curso en los idiomas
ofrecidos por el Instituto
Orientar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje de los diferentes idiomas ofrecidos por el Instituto
Dinamizar las clases para cubrir y mejorar las habilidades de los estudiantes en cada uno de los idiomas
Determinar el número de estudiantes asistentes a clase y reportarlo en las planillas de asistencia de docentes
Enviar material adicional via e-mail a los estudiantes del Instituto para reforzar temas vistos en clase
Llevar un registro del progreso y control de los proyectos finales para los estudiantes asignados en las tutorías
Mantener contacto permanente con los estudiantes de los diferentes idiomas ofrecidos por el Instituto
Realizar evaluaciones y retroalimentar los resultados a los estudiantes de los diferentes idiomas dentro de los
plazos estipulados por el Instituto
Estar en contacto permanente con los respectivos tutores grupales de los diferentes subprogramas para la
revisión del progreso de los cursos

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