Enfoco mis clases en localizar cuáles son los mayores problemas de aprendizaje de la asignatura de Historia en un determinado alumno/a, desarrollando la parte más práctica de esa asignatura a través de ejercicios que ayuden en la captación de datos, comprensión y análisis de los mismos, ya sea en textos o imágenes, pero ante todo acercando el conocimiento teórico de épocas remotas hacia un mejor entendimiento actual. Será imprescindible que el alumno/a colabore con el docente para facilitarle información sobre circunstancia personas (resultados, dificultades, puntos débiles, temas más complicados del libro de texto, material utilizado, etc...).
El docente, dada su formación, también puede impartir clases de Geografía, pero únicamente en los niveles de Primero y Segundo de ESO, al igual que las asignaturas de Cultura Clásica o Historia del Arte (nivel bachillerato). Para la preparación del examen de Historia de la Selectividad/PAU, el docente ejercerá un enfoque práctico y desarrollará numerosos ejercicios imprescindibles para la aplicación de la teoría aprendida en el examen. Del mismo modo, y siempre que las circunstancias lo requieran, se podrá facilitar al alumno material escrito y visual que complemente su formación y mejore su comprensión de la asignatura.
El docente, durante tres años, ha impartido clases de apoyo y refuerzo a alumnos de 1º y 2º de ESO, a las que se deben sumar un curso extra de prácticas en el Máster de Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid, con clases de Ciencias Sociales en los niveles 1º, 2º y 3º de ESO y 2º de Bachillerato. Numéricamente, la media total de alumnos atendidos por el docente oscilaría los 130, y en líneas generales, todos los alumnos que demostraron iniciativa y esfuerzo propios lograron mejorar sus resultados.
El Máster Interuniversitario en Historia y Ciencias de la Antigüedad y el Doctorado en Estudios del Mundo Antiguo confieren al docente un conocimiento óptimo para impartir la sección de Historia Antigua y Cultura Clásica de manera completa y eficaz, si bien el docente, dada su formación, también está cualificado para las secciones de Prehistoria, Historia Medieval, Historia Moderna, Historia Contemporánea e Historia del Arte.
Los 2 € de suplemento por desplazamiento obedecen a una distancia de recorrido ida/vuelta de unos 25 km aprox. Si la distancia fuese superior, debido al consumo del desplazamiento el suplemento debería negociarse en previsión de un posible aumento.
FORMACIÓN ACADÉMICA Y EXPERIENCIA
2006-2011 UCM, Licenciado en Historia.
2011-2012 UCM y UAM, Máster Interuniversitario en Historia y Ciencias de la Antigüedad.
2012 (abril-mayo), Prácticas de “Arqueología del Paisaje” del Máster Interuniversitario en Historia y Ciencias de la Antigüedad en el Centro de Ciencias Humanas y Sociales del Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
2012-2013 UCM, Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas.
Febrero-Mayo de 2013: Prácticas como profesor de ESO y Bachillerato en el IES Colmenarejo del Máster Universitario en Formación del Profesorado de ESO y Bachillerato, FP y Enseñanzas de Idiomas.
2013-2014: Miembro del Comité Organizador y Moderador en Mesa Redonda de las Primeras Jornadas Predoctorales “Crisis, Guerra y Religión en el Mundo Antiguo. Una perspectiva multidisciplinar” y las Segundas Jornadas Predoctorales “De Ur a Bizancio. El cambio y la pervivencia en las sociedades antiguas”, del Colegio de Doctores y Licenciados en Filosofía, Letras y Ciencias de Alicante.
2013-2017 UCM, Doctorado en programa de “Estudios del Mundo Antiguo”.
EXPERIENCIA LABORAL
2014-2016: Monitor del Plan de Apoyo y Refuerzo Educativo para alumnos de educación secundaria obligatoria en el IES Colmenarejo.
¡Excelente! Preparo las clases eficiente y adecuadamente para asegurar la revision de todo el temario y entendio las necesidades del estudiante muy bien
La alumna ha mostrado esfuerzo a lo largo del repaso de todo el temario de la primera evaluación. Dicho repaso ha tenido su enfoque práctico con varios comentarios de texto en los que la alumna debía demostrar la captación de datos de cara a un mejor aprendizaje de los temas a trabajar. Si bien en algunos momentos se hizo patente la mayor dificultad de la alumna (asociación incorrecta de determinados episodios o personajes históricos con determinadas etapas históricas), la práctica constante y las frecuentes preguntas sirvieron para comprender mejor la linealidad y continuidad del temario. Recomiendo un repaso constante de la teoría sin abandonar los ejercicios prácticos que ayudan a poner en práctica lo aprendido y encarar con más soltura la prueba de evaluación.
¡Genial! Yo soy una persona que necesita mucho empeño y mucha repetición de las cosas en asignaturas como Historia de España o similares. Victor es un profesor que me ha intentado hacer entender todo muy bien desde el principio y que ha tenido paciencia conmigo, entendiendo que yo necesito mas tiempo de lo normal. Ha intentado hacer las clases de la manera mas dinámica posible, lo que agradezco mucho y noto a la hora de estudiarme el temario una vez dado. Estoy muy contento y recomiendo a Victor como profesor
El alumno muestra una plena disposición por mejorar en sus conocimientos y preparación de las asignaturas. Su capacidad de atención no decrece mientras transcurre el tiempo y prueba en repetidas ocasiones un interés por comprender mejor determinados términos a través de numerosas preguntas. Del mismo modo, el rendimiento en el trabajo desarrollado hasta la fecha a través de numerosas actividades (enfoque práctico de las clases) supone un estimulante de cara a progresar cada vez más.
Victor es un magnifico profesor, que supo hacer la asignatura atractiva a mi hijo, vinculando la historia con el presente. Asimismo le enseño varias técnicas de estudio, técnicas nemotecnicas, que le han ayudado no solo en Historia, sino en el resto de asignaturas.
Victor, es un profesor con vocación, muy implicado en tratar que los chicos comprendan y aprendan. Le estoy muy agradecido por la ayuda prestada y espero que tenga exitos en su carrera docente.
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