Abogada. Mag. business law (UCA/Cornell) y Docente (UBA-USAL), te ayudo a preparar tus exámenes con material propio. 

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• 1) ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  Mi interés por el Derecho empezó bastante temprano, pero se volvió una verdadera vocación cuando comencé la carrera. Siempre me atrajo entender el porqué de las normas y, sobre todo, aprender a aplicarlas a situaciones concretas. Con el tiempo descubrí que disfrutaba tanto estudiarlo como explicarlo. De hecho, empecé a dar clases siendo bastante joven y ahí entendí que la docencia era otra de mis grandes pasiones.

• 2) Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  Lo que más me apasiona del Derecho es que prácticamente nunca hay dos casos exactamente iguales. Me interesan especialmente el Derecho Empresarial, el Derecho Internacional y el Arbitraje, porque combinan estrategia, argumentación y análisis jurídico. También disfruto mucho el Derecho Procesal, porque obliga a pensar cómo llevar la teoría a la práctica. ¿Lo que menos me apasiona? Probablemente memorizar normas sin comprenderlas. Justamente por eso, en mis clases intento que el alumno entienda primero la lógica y después incorpore los conceptos.

• 3) Háblanos de tus modelos o referentes.

  Tuve la suerte de encontrar profesores que me marcaron muchísimo. Mis principales referentes son aquellos docentes que no se limitaban a repetir un manual, sino que lograban que salieras de una clase pensando distinto. También me inspiraron mucho los profesores que, además de tener una gran formación académica, ejercían profesionalmente y podían contar qué sucedía realmente fuera del aula. Ese es el tipo de docente que intento ser: alguien que pueda unir teoría, experiencia y práctica.

• 4) ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  Para mí, saber mucho no alcanza. Un verdadero experto tiene que mantenerse actualizado, tener criterio propio, saber investigar y reconocer cuando una cuestión admite más de una interpretación. Y si además enseña, necesita algo fundamental: poder transformar algo complejo en algo sencillo. Siempre digo que entender un tema es una cosa y saber explicarlo es otra.

• 5) Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  Una de las cosas que más recuerdo es haber pasado, en relativamente poco tiempo, de estar sentada tomando apuntes como alumna a estar del otro lado del aula dando clases. Al principio imponía bastante respeto entrar a curso y encontrarme con alumnos que no eran mucho menores que yo. Con el tiempo descubrí que eso terminó jugando a favor: entendía perfectamente sus dudas, sus nervios antes de un examen y esa sensación de mirar un tema y pensar “no entiendo absolutamente nada”. Esa cercanía terminó definiendo bastante mi forma de enseñar.

• 6) Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  ¡Por supuesto! Aunque en mi caso el Derecho llegó después del colegio, durante la universidad también hubo materias que al principio me parecían imposibles. Y creo que eso me hizo mejor profesora. Sé lo frustrante que puede ser leer varias veces algo y seguir sin entenderlo. Por eso, cuando un alumno me dice “esto no me entra”, mi respuesta nunca es repetir exactamente la misma explicación: busco otra manera, otro ejemplo o un caso práctico hasta que haga clic.

• 7) Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones.

  Además del Derecho, me apasionan los idiomas, viajar y conocer otras culturas. Creo que viajar te obliga a salir de tu propia forma de ver las cosas, y eso también tiene mucho que ver con enseñar y aprender. También disfruto muchísimo investigar, escribir y preparar clases; soy de esas personas que pueden empezar buscando información sobre un tema y terminar, varias horas después, leyendo sobre cinco cosas distintas que aparecieron en el camino.

• 8) ¿Qué hace de ti una Superprof?

  Creo que mi mayor diferencial es que no doy la misma clase a todos los alumnos. Primero intento descubrir qué necesita la persona que tengo enfrente: aprobar un examen, preparar un final, entender una materia desde cero, resolver casos prácticos o simplemente ganar confianza. A partir de ahí adapto la clase. Me gusta explicar con ejemplos, bajar los conceptos jurídicos a situaciones reales y asegurarme de que el alumno entienda antes de avanzar.
  
  Para mí, una buena clase no es aquella en la que el profesor demuestra cuánto sabe, sino aquella en la que el alumno termina sintiendo que ahora también lo sabe.