Físico de la UNI con más de 5+ años enseñando. Física avanzada universitaria · Mecánica Clásica, Termodinámica y Electromagnetismo.

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• ¿Cómo es que decidiste ser profe? ¿Recuerdas el momento que te motivó a hacerlo?

  Decidí convertirme en profesor después de experimentar la satisfacción que viene de impartir a otros conceptos complejos. Fue durante una clase en la universidad cuando expliqué un tema a un compañero y vi cómo su rostro se iluminó al comprenderlo y poder luego conversar de ello. Ese momento me hizo inclinarme a enseñar, no solo por la satisfacción personal, sino también por el impacto que podría tener en el crecimiento y desarrollo de otros.

• ¿Tienes algún modelo a seguir en tu profesión o en tu vida en general?

  Sí, uno de mis modelos a seguir es Richard Feynman, no solo por su brillantez como físico, sino también por su habilidad para comunicar ideas complejas de una manera accesible y apasionada. Feynman tenía un don para hacer que la física se sintiera viva, emocionante y llena de posibilidades, algo que intento emular en mi propia enseñanza.

• ¿Qué crees tú que tu profesión/materia aporta a la sociedad?

  La física, y la ciencia en general, aportan a la sociedad una comprensión profunda del mundo natural, lo que a su vez impulsa el desarrollo tecnológico y la innovación. Además, la enseñanza de la física fomenta el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la curiosidad intelectual, habilidades que son esenciales en cualquier campo. Formar mentes capaces de cuestionar, analizar y proponer soluciones es uno de los mayores contribuciones que la enseñanza de la física puede ofrecer a la sociedad.

• ¿Puedes contarnos alguna anécdota que recuerdes con cariño sobre tus años escolares o sobre alguna de tus clases?

  Recuerdo con especial cariño una clase en la que estábamos explorando las leyes de Newton. Un estudiante, que inicialmente parecía desinteresado en la materia, comenzó a hacer preguntas muy profundas sobre estas leyes, al comentarle que estas leyes no solo son una mera fórmula y que describen las ecuaciones del movimiento de un cuerpo y así predecir cómo se moverá, él quedó sorprendido. Y así, la clase se transformó en una discusión apasionada sobre cómo la física gobierna el mundo que nos rodea. Al final, ese estudiante se convirtió en uno de los más dedicados, y verlo cambiar su perspectiva fue uno de los momentos más gratificantes de mi carrera.

• ¿Qué es lo que te hace sobresalir como profe?

  Creo que lo que me hace sobresalir es mi capacidad para conectar los conceptos teóricos con aplicaciones prácticas que son relevantes para los estudiantes y además, poder entender la etapa de vida en el cual se encuentra mi alumno. Intento siempre hacer que la física no sea solo una serie de fórmulas y leyes, sino algo vivo y dinámico que puedan ver en acción en su vida diaria. Además, me esfuerzo por crear un ambiente en el que los estudiantes se sientan cómodos haciendo preguntas y explorando ideas, lo cual fomenta una comprensión más profunda y duradera.

• ¿Qué consejo le darías a alguien que quiere dedicarse a la enseñanza?

  Mi consejo sería que siempre mantengas la pasión por aprender y por enseñar. La enseñanza es una profesión que requiere paciencia, empatía y un deseo constante de mejorar. También es importante recordar que cada estudiante es único, con sus propios desafíos y fortalezas, y parte de ser un buen docente es encontrar la manera de ayudar a cada uno a alcanzar su máximo potencial. No se trata solo de transmitir conocimientos, sino de inspirar, motivar y guiar a tus estudiantes en su camino hacia el conocimiento.