Ingeniero Químico ofrece clases de Cálculo Diferencial a nivel universitario (EDO's, EDP's, Sistemas Diferenciales...)

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  Mi interés por las Matemáticas, la Física, la Química y el Dibujo empezó desde que era pequeño. Siempre me han apasionado esos campos de estudio. Creo sinceramente que son materias que no solo me permiten entender mejor el mundo que me rodea, cómo se hacen las cosas que uso a diario, sino también entender a las personas y el comportamiento humano. Hay tantas cosas que se pueden estudiar con las matemáticas… hay tantos detalles que gracias a la química y la física son apreciables a mis ojos.
  
  Luego, cuando estudié Ingeniería Química, mi gusto por estos campos se transformó en verdadera pasión. Cada cosa nueva que iba aprendiendo hacía que me ilusionase con lo que estudiaba y también hacía que admirara mucho más a la humanidad y todos los avances que grandes genios han hecho posibles.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  Me encanta esta pregunta. En matemáticas creo que la parte que más me gusta es la probabilidad y estadística. Creo que es un campo muy versátil y útil, lo es tanto que se utiliza en gran número de ocasiones para generar datos engañosos y poco fiables que generan falsas sensaciones en la población. Es por eso por lo que, en mis ratos libres, me gusta tomar datos brutos de fuentes fiables de información y recalcular parámetros y datos para tener una visión correcta de la realidad.
  
  También en matemáticas una de las partes que me apasiona es la aplicación de las integrales y las derivadas (esas grandes incomprendidas de las matemáticas). Como Ingeniero Químico, las integrales y las derivadas forman parte de mi trabajo diario, y aportan una valiosísima información en el campo de la química. Permiten estimar tendencias de producción, conocer qué concentraciones de reactivos químicos tienes en una muestra o también conocer cómo se comportan tendencias económicas.
  
  En el campo de la química me apasiona la química orgánica, es una de las ramas de la química que me parecen más hermosas. Gracias a la orgánica he podido entender tantas cosas del mundo que nos rodea, cuántas cosas se sintetizan de tantas formas creativas e innovadoras. También la química inorgánica me parece un campo espectacular. Te permite entender tantas cosas… no solo de las industrias o empresas, sino también de la naturaleza, darse cuenta de la perfección que hay detrás de cada pequeña flor, de cada roca que te encuentras en la cima de un monte o de cada riachuelo que brota de la tierra.
  
  La física, como su propio nombre indica es el "estudio de los fenómenos naturales", y eso es lo que me gusta de esta materia. El campo de las partículas subatómicas es especialmente interesante para mí. Me encanta ver cómo la creatividad de los investigadores, el diseño de sus experimentos o simplemente cómo los grandes científicos del pasado se dieron cuenta de tantas cosas que hoy nos parecen evidentes. Una de las cosas que más me gustan de este campo es el aprovechamiento de cualquier pequeña cosa para poder intuir y demostrar cómo se comporta el universo. Entender cómo Arquímedes con una palangana con agua determinó el volumen de una corona de oro irregular, cómo Percy Spencer se dio cuenta que las ondas microondas eran capaces de derretir una chocolatina en su bolsillo, o como Marie Curie dio su vida por el avance de la radioactividad.
  
  Por último, el dibujo técnico me parece una de las cosas más inteligentes que el ser humano ha desarrollado para poder compartir información de una forma universal. Gracias al dibujo técnico no solo eres capaz de entender cómo se construyeron los grandes hitos de la humanidad, sino que también me permite admirar la gran inteligencia que hay detrás de cada pequeña casa, de cada junta entre edificios, de cada pilar que se edifica, de cada puente que une pueblos y naciones.
  
  Todas estas ramas se cruzan y se mezclan entre sí de una manera apasionante. No puedes entender el diseño de un edificio en el plano sin tener en cuenta las matemáticas empleadas para el cálculo de cada fuerza que la construcción va a soportar, sin tener en cuenta la química de los materiales que vas a emplear, sin los cálculos económicos que tienes que hacer para poder acabar tu proyecto… Toda ciencia está íntimamente unida, y toda ciencia permite alcanzar los grandes objetivos que la humanidad ha logrado a lo largo de los siglos.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado)

  Yo creo que el mejor profesor que he tenido fue mi tutor cuando estaba en primaria. Gracias a ese gran hombre aprendí el valor del esfuerzo, la belleza del conocimiento, lo importante que es saber gestionar la frustración, pero también el éxito. Gracias a ese profesor entendí que es muy importante ser firme en tus valores, pero también ser flexible para entender la opinión de las personas que están a tu alrededor. Me enseñó que para ser un buen profesional antes has de ser una buena persona, y no hay forma de ser buena persona si no te conoces a ti mismo en profundidad.
  
  He tenido tantísimos buenos profesores que me da rabia no poder mencionarlos a todos. Siempre me han gustado aquellos que me han mostrado su gran pasión por su trabajo, aquellos que hacían grandes esfuerzos para que yo y mis compañeros aprendiésemos el máximo y no lo que la ley de turno indicase.
  
  En una ocasión tuve una maravillosa profesora de química que de su propio bolsillo compraba materiales de laboratorio para que nosotros pudiésemos hacer prácticas en el instituto, y ver con nuestros propios ojos las reacciones químicas que estudiábamos en los libros. Otros profesores me ayudaron sin pedir nada a cambio, solo por amor a su trabajo y a los estudiantes. Otros tantos me dieron los mejores consejos en cada momento, me apoyaron y me facilitaron laboratorios y equipos para poder hacer proyectos que de otra manera no habría podido…
  
  Estoy agradecido a todos los buenos profesores que he tenido, jamás podré devolverles todo lo que me dieron, pero también estoy agradecido a los profesores que no me gustaron tanto, porque aprendí a adaptarme a diferentes situaciones, me incentivaron a ser flexible y a eliminar muchos aspectos subjetivos que no me permitían avanzar.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  Yo creo que un experto en una materia, a parte de tener una buena base teórica, necesita tener auténtica pasión por lo que enseña, y, sobre todo, conocer la aplicación real de lo que enseña. Por ejemplo, en química, es imprescindible conocer cómo se emplean los fundamentos teóricos para construir procesos industriales a gran escala, para fabricar productos que usamos en el día a día, en matemáticas conocer cómo la estadística nos permite conocer tendencias en los consumidores, o cómo las derivadas se emplean para conocer la viabilidad de un producto en el mercado. Por último, creo que es importante que el profesor tenga una historia de superación con la materia, que haya pasado por una situación similar a la que sus alumnos tienen.
  
  En mi caso las matemáticas me dieron mucha guerra, no las entendía bien y en algunas ocasiones las suspendí. Pero gracias a estos fracasos me vi forzado a modificar mi método de estudio, mi enfoque hacia la materia, lo cual me permitió, en base a esfuerzo y dedicación, poder enamorarme de las mates hasta el día de hoy. Estoy convencido que el amor hacia las ciencias se va haciendo, no suele ser inmediato. En cuanto aprendes algo interesante, algo que te llama la atención, entonces todo cambia…

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  La mejor anécdota que puedo contar es que yo, cuando llegué a la universidad, las matemáticas me dieron un batacazo enorme. Me desmotivé mucho, porque me esforcé mucho para aprobar, pero no lo logré a la primera.
  
  Fue en ese momento de fracaso, en el que me caí estrepitosamente, cuando me negué a quedarme ahí hundido, me levanté y cambié mi mentalidad, me olvidé de la mala experiencia que había tenido y me enfrenté por segunda vez a las matemáticas con entusiasmo, con intención no solo de aprobar, sino de aprender lo máximo que pudiera.
  
  Hay un momento de esta etapa en el que en mi mente hubo un "clic", y cambió mi perspectiva de las matemáticas, vi las inmensas aplicaciones que tienen, no solo a nivel industrial, sino también en la vida cotidiana, lo cual me hizo estudiarlas con entusiasmo, alegría… e incluso me divertí haciendo los exámenes.
  
  Es por eso por lo que entiendo muy bien a los alumnos que se esfuerzan por aprobar y no lo consiguen, y les sé ayudar a cambiar su forma de enfrentarse a las mates y al resto de materias que imparto. Un examen suspenso no te hace menos válido que el resto de tus compañeros, un tropiezo y un fracaso no es mas que una gran oportunidad para poder cambiar a mejor, para aprender más.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  Como he contado antes sí, he tenido dificultades con las matemáticas, pero el haber suspendido y haber tenido que volver a estudiarlas me ha permitido saber muchas más matemáticas, entenderlas muchísimo mejor y saber utilizarlas en mi día a día.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof)

  Yo soy Ingeniero Químico, y me encanta la ciencia, y todas sus aplicaciones. Pero también me encanta el arte. Me gusta dibujar, pintar… me encanta visitar sitios y conocer las grandes obras de arte que existen a lo largo y ancho de nuestro país. Me encanta viajar por España y conocer todos los lugares que estudié en el instituto, conocer toda la diversidad cultural de nuestras comunidades autónomas, su gastronomía y sus curiosidades.
  
  Otra de las cosas que más me gusta hacer es subir montañas, escalar y hacer un poco el cabra en la naturaleza

• ¿Qué hace de ti un Superprof?

  No sabría que decir aquí… La gran mayoría de mis alumnos saben hacer las cosas, tienen muchos conocimientos de las materias y al final son ellos los que aprueban y sacan todo adelante. El mayor problema que veo es que están desmotivados, angustiados y creen que fracasar en un examen es algo terrible.
  
  Yo lo que les intento enseñar que suspender un examen no es el fin del mundo, solo una oportunidad para hacer reflexión y replantear la estrategia. Las personas que son capaces de ser flexibles, de adaptarse a las distintas situaciones y rectificar, son las realmente sabias, las que podrán lograr grandes cosas en su vida y llegar a ser felices.
  
  También intento enseñarles a no dejar de aprender nunca, a intentar ir siempre más allá. Les intento inculcar que no hay que quedarse en "esto no entra en el examen", o "mi profesor nos ha dicho que no es importante"… no es cierto, todo suma y todo importa.