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Silvina
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- Ciencias sociales
- Geografía
- Sociología
- Ciencias políticas
- Educación sexual
Profesora de Historia, Especialista en Educación Sexual integral y técnica en admonistración y RRHH.
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- Ciencias políticas
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Lugar de las clases
Sobre Silvina
Soy Silvina, profesora de Historia y Especialista en Educación Sexual Integral, dos diciplinas que tienen mucho en común ya que ambas te brinda herramientas para ayudar a transformar la realidad. Desde la reflexión, interpelación y análisis crítico de la realidad social e individual actual.
Entender los cambios y continuidades a lo largo de la historia es necesario para analizar el presente, incluso para analizar posibles destinos generales e individuales.
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Acerca de la clase
- Primaria
- Bachillerato
- FP - Formación Profesional
- +2
niveles :
Primaria
Bachillerato
FP - Formación Profesional
Estudios superiores
Escuela de adultos
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
La enseñanza y el aprendizaje de la Historia como parte de las disciplinas que forman las Ciencias Sociales es fundamental para el desarrollo de herremientas que se utilizan en la vida cotidiana. Es decir conociendo el pasado entendemos el presente y nos permite refelxionar y construir un pensamiento crítico ante diferentes procesos y acontecimientos necesarios analizar. Como Así tambien la Educación Sexual integral herramienta fundamental para conocer y entender la sexualidad en relación directa con una socialización primaria y secundaria constitutiva a lo largo de la historia mundial y particular.
Própositos de Enseñanza:
➢Promover el entendimiento de la disciplina histórica como una herramienta de
análisis del presente.
➢ Ayudar a la comprensión de los contenidos a través de herramientas de estudio.
➢ Fortalecer las posturas críticas propias frente a los acontecimientos y procesos
históricos con la mirada en el presente.
➢ Motivar las lecturas de los textos con el fin de lograr una interpelación individual y general histórica.
Objetivos de Aprendisajes:
➢Comprender acontecimientos del pasado en relación con los procesos y estructuras históricas desde una perspectiva de género.
➢ Conocer las características principales del devenir histórico
➢ Analizar el presente con relación al pasado.
➢ Identificar la existencia de conceptos estructurantes como los cambios y continuidades que se dan a lo largo de la historia.
➢ Exponer y transmitir los conocimientos adquiridos en forma verbal y escrita.
➢ Comprender la incidencia de los diferentes planos de la realidad histórica.
Las clases estarán intervenidas por :
➢ Libros, artículas y apuntes digitalizados.
➢ Fuentes primarias y secundarias.
➢ Dispositivos de intervención.
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Precios
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