Jean Paul - Profe de geometría - Huancayo
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Tengo experiencia de casi 10 años en el área de matemáticas, álgebra, geometría y trigonometría en los diferentes niveles... explicación de manera clara y sencilla para el entendimiento rápido y produ

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Sobre Jean Paul

hola... soy Jean Paul... tengo experiencia de casi 10 años en el área de matemáticas, álgebra, geometría y trigonometría en los diferentes niveles... explicación de manera clara y sencilla para el entendimiento rápido y productivo
Al ser la Matemática una ciencia exacta surge para los alumnos el temor de que equivocarse en un número o en un signo puede hacer que todo el ejercicio sea considerado como mal por el docente, al llegar a un resultado erróneo. Por eso, es rol del maestro quitar ese miedo, pues lo importante es que el alumno haya comprendido el camino a seguir, los pasos empleados, considerando todo el proceso para calificar y no solo el resultado. Así se quitará stress, y el educando podrá disfrutar de su pensamiento sin temores. Esto también le irá generando la posibilidad de ganar confianza en su propia capacidad lógica, para luego perfeccionar sus habilidades, prestar más atención a los números y signos y llegar al resultado esperado. Los niños que sienten rechazo hacia la Matemática, en general proviene de su frustración, por no haber conseguido los resultados que el docente requería de ellos en el tiempo esperado, y tal vez solo necesitaban más tiempo, o que se les permitiera equivocarse para aprender de sus errores.

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Acerca de la clase

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hola... soy Jean Paul... tengo experiencia de casi 10 años en el área de matemáticas, álgebra, geometría y trigonometría en los diferentes niveles... explicación de manera clara y sencilla para el entendimiento rápido y productivo
Al ser la Matemática una ciencia exacta surge para los alumnos el temor de que equivocarse en un número o en un signo puede hacer que todo el ejercicio sea considerado como mal por el docente, al llegar a un resultado erróneo. Por eso, es rol del maestro quitar ese miedo, pues lo importante es que el alumno haya comprendido el camino a seguir, los pasos empleados, considerando todo el proceso para calificar y no solo el resultado. Así se quitará stress, y el educando podrá disfrutar de su pensamiento sin temores. Esto también le irá generando la posibilidad de ganar confianza en su propia capacidad lógica, para luego perfeccionar sus habilidades, prestar más atención a los números y signos y llegar al resultado esperado. Los niños que sienten rechazo hacia la Matemática, en general proviene de su frustración, por no haber conseguido los resultados que el docente requería de ellos en el tiempo esperado, y tal vez solo necesitaban más tiempo, o que se les permitiera equivocarse para aprender de sus errores.

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