Miguel - Profe de montaje de vídeo - Madrid
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Miguel

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Miguel - Profe de montaje de vídeo - Madrid
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Domina After Effects, Cinema 4D, programas clave para Motion Graphics, edición de vídeo, diseño 3D y modelado

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Sobre Miguel

¡Hola! Soy Miguel de Almeida, cuento con un Grado Superior de Diseño Gráfico y Comunicación, además cuento con un Máster en Motion Graphics, Máster en Modelado 3D y Máster en VFX con Houdini. Tengo más de 5 años de experiencia en el sector audiovisual. He tenido la oportunidad de poder realizar proyectos para agencias, marcas, creadores de contenido, redes sociales y publicidad. Actualmente estoy dando clases de programas de diseño, vídeo y 3D, además de realizar encargos como freelance. Ahora mismo estoy disfrutando mucho de mi etapa como profesor ya que para mí también es un aprendizaje conocer a nuevos/as diseñadores con una perspectiva fresca y hacerte parte de su evolución.

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Acerca de la clase

  • Todos los niveles
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Mi metodología combina teoría y práctica: cada sesión incluye una parte conceptual para entender los fundamentos y otra práctica donde aplicaremos lo aprendido inmediatamente. El curso está diseñado para adaptarse a todos los niveles, desde quienes dan sus primeros pasos hasta usuarios que buscan perfeccionar técnicas avanzadas. Las clases cubren todos los aspectos esenciales: dominio de la interfaz y herramientas principales, trabajo profesional con máscaras, animaciones tipográficas básicas hasta avanzadas, técnicas 3D dentro de After Effects, e integración con Illustrator para animaciones vectoriales. Además, aprenderás flujos de trabajo eficientes y trucos profesionales que uso en proyectos reales.

Cinema 4D son 25€/h

Primera clase gratis (45 min) sin compromiso 

También resuelvo dudas concretas del alumno y no entraría la primera clase gratis.

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  • Dinos, ¿desde cuándo te apasiona la informática? Cuéntanos (quizás con un poco de nostalgia) tus primeras experiencias con un ordenador.

    Desde muy pequeño la informática ha estado presente en mi vida. En casa siempre hubo ordenadores, ya que mis padres son diseñadores gráficos, así que crecí rodeado de pantallas, programas creativos y proyectos visuales. Para mí el ordenador nunca fue algo ajeno, sino una herramienta cotidiana, casi natural, que me acompañó desde la infancia y despertó muy pronto mi curiosidad y mis ganas de aprender.
  • ¿Qué evolución tecnológica te ha marcado más y cuál crees que será la próxima que revolucionará el mercado?

    Sin duda, la llegada de Internet fue el gran punto de inflexión. Recuerdo perfectamente como prácticamente de un día para otro, se abrió una ventana al mundo: poder acceder a información global, descubrir tendencias, compartir intereses y hablar con amigos a través de plataformas como Messenger fue algo totalmente revolucionario.
    Hoy en día, y mirando al futuro, creo que la gran revolución es —y será— la integración de la inteligencia artificial en nuestro día a día. La IA está cambiando la forma en la que trabajamos, creamos y aprendemos, y su impacto solo acaba de empezar.
  • Explícanos tu especialidad, el porqué de tu interés en ella y de manera más general, su importancia en el universo informático.

    Siempre me he considerado una persona con mucha imaginación y una gran sensibilidad por el arte. Me apasionan la música, el dibujo y la creación visual en general. Gracias a mis estudios y a mi trayectoria, he podido unir ese mundo creativo con la tecnología a través del 3D, el diseño y el vídeo.
    Para mí, estas disciplinas son fundamentales dentro de la informática actual, ya que no solo se trata de programar o usar herramientas técnicas, sino de comunicar ideas, emociones y conceptos de forma visual y creativa.
  • ¿Qué te inspiran personas tan visionarias como Bill Gates, Steve Jobs o Mark Zuckerberg ?

    Me inspira especialmente su visión disruptiva y su capacidad para adelantarse a su tiempo. Supieron detectar —o incluso crear— necesidades que no existían, como los ordenadores personales o las redes sociales, y transformar por completo nuestra forma de vivir y comunicarnos. Son un claro ejemplo de creatividad, innovación y convicción absoluta en sus ideas.
  • Cuéntanos una anécdota de tu experiencia como profe o como alumn@.

    Más que una anécdota concreta, me gustaría compartir una convicción. A lo largo de mi vida he tenido todo tipo de profesores/as, compañeros/as y alumnos/as y he aprendido que lo más importante es la personalización y adaptación de las clases a cada alumno/a.
    Creo firmemente en adaptar las clases a los intereses del alumnado, proponer proyectos que les motiven y entender qué les inspira. No hay nada más bonito que aprender cuando realmente conectas con lo que estás haciendo.
  • ¿Qué le dirías a una persona que no está muy habituada a utilizar el ordenador y que dice la "la informática es muy complicada"?

    Le diría que se lo tome con calma y que vaya a su ritmo. Es totalmente normal sentirse inseguro cuando sales de tu zona de confort. La informática no es cuestión de talento innato, sino de práctica y paciencia. Si te das la oportunidad de aprender, estoy seguro de que dentro de un año te reirás de no haber empezado antes.
  • Ayúdanos a conocerte mejor ¿cuáles son tus hobbies (estén o no relacionados con la informática)?

    Todo lo relacionado con la creatividad y el arte me apasiona: el cine, los museos, los videojuegos, dibujar, el diseño… También disfruto mucho pasando tiempo en la naturaleza, viajando y descubriendo nuevos lugares. Y, aunque no esté directamente relacionado con la informática, soy un gran amante de los documentales de historia.
  • ¿Qué hace de ti un/a Superprof?

    Mi incansable actitud positiva y lo feliz que me hace ver el progreso de los alumnos/as. Lo que más me motiva es ver la evolución de un alumno/a que empieza desde cero. No hay mayor satisfacción que escuchar cómo alguien te cuenta con ilusión, que algo que al principio le daba miedo o no entendía ahora forma parte de sus herramientas. Sentir que, gracias a las clases, puede afrontar nuevos retos con confianza es, sin duda, lo que me define como profesor.
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