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Clases ofrecidas por Neda
  • Individual
Las clases se harán
Materias enseñadas
  • Inglés
  • Expresión oral - inglés
  • Expresión escrita - inglés
  • Vocabulario - inglés
  • Comprensión oral - inglés
  • Inglés británico
Niveles
  • Todos los niveles

Profesora de inglés nativa con 17 años de experiencia en centro de Madrid

Metodología

Mi método de enseñanza se adapta a las necesidades de los estudiantes. Me siento cómoda utilizando un libro o adaptando y creando mis propios materiales - la clave es conocer muy bien el objetivo de cada estudiante y sus intereses!

Trayectoria académica y profesional

Soy profesora de inglés nativa con mucha experiencia en todas las edades y niveles, especialmente exámenes de Cambridge, Trinity, inglés académico para estudiantes universitarios, y conversación.
Siempre tengo una sonrisa y me adapto a las necesidades de mis (información oculta)

Precios

Precio de clases por webcam : 15€/h

Precisiones

Las tarifas varían según las necesidades y el tiempo de preparación. Cuando haya una cancelación, siempre que esté avisada con 4 o más horas de antelación, no se cobrará y se recuperará.

Clases ofrecidas por Neda
Individual
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Materias enseñadas
  • Inglés
  • Expresión oral - inglés
  • Expresión escrita - inglés
  • Vocabulario - inglés
  • Comprensión oral - inglés
  • Inglés británico
Niveles
  • Todos los niveles

Curriculum Vitae de Neda

PROFILE OVERVIEW

Work Experience
 English teacher with 17 years teaching and tutoring experience
 Pre-Sessional EAP Tutor at Royal Holloway - 2017, 2018, 2019
 Teacher trainer for bilingual school teachers in Spanish state primary and secondary schools
 12 years as a translator and reviser

Key skills and achievements
 Languages: Bulgarian and English (native), Spanish (fluent), basic French
 Solid academic English teaching experience to PG and UG students
 Experience of creating and tutoring VLE courses (MOODLE, TURNITIN)
 Engaging manner and strong public speaking and presentation skills
 Effective relationship-building and communication skills
 CLIL methodology: writing and delivering teacher training courses and workshops
 Preparation of Cambridge and Trinity exams
 Eye for detail and precision: experienced in working with academic and technical texts: proof-reader and copy editor for the Revista Internacional de Sociología (RIS), sociology journal of the Spanish Council for Scientific Research (IESA-CSIC)
 Creative and analytical thinker

EDUCATION

September 2016- current MA English Studies (by distance) at University of Nottingham, UK
January 2006 – January 2007 City University, London, UK – Centre for Language Studies
Institute of Linguists: Preparation Course for Diploma in Translation
February – April 2003 International House, London, UK
CELTA (Diploma of Teaching English as a Foreign Language)
1998 – 2001 King’s College, University of London, UK
BMus (2:1)
1996 – 1998 Richmond College, Twickenham, Surrey, UK
3 A levels: English Literature – A, Music – A
Classical Civilization – B
1991 – 1996 Holy Cross Convent School, New Malden, Surrey, UK
8 GCSEs, all A – C


PROFESSIONAL EXPERIENCE

TEACHING ASSISTANT SEPTEMBER 2017– CURRENT
Comunidad de Madrid, CEIP John Lennon, Fuenlabrada, Madrid

Supporting teachers in a Spanish-English bilingual school:
 Liaison with staff and other assistants to plan and deliver dynamic activities to develop language skills from 1st to 6th grades
 Working in small groups independently and with the whole class
 Preparation of Cambridge PET and KET exams
 Promoting out-of-class interaction by initiating and maintaining a digital portfolio (PADLET) with ideas and activities to support PET and KET students
 Providing effective and timely feedback about learning to students and teachers
 Participation in all aspects of school life, such as sports activities, day trips, special days

TUTOR – ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES (EAP) SUMMERS 2017-2019
Royal Holloway, University of London, Pre-Sessional Courses

 Preparing and delivering 20 hours of week of EAP – language, literacy and study skills
 Continuous formative and summative evaluation of students – providing timely, constructive, and detailed feedback about all aspects of learning
 Organisation, marking and invigilation of coursework and assignments (essays, oral presentations and listening tests)
 Record keeping and administration duties
 Attendance of weekly meetings (including active participation in planning sessions and assignment standardisation)

ENGLISH TEACHER AND TEACHER TRAINER (adults) SEPTEMBER 2011 – PRESENT
Long-term collaboration with Cordoba Teacher Training Centre, under the Andalusian Regional Government´s Education Department

• Working as part of a team to design, plan, and tutor on-site and distance learning courses for teachers working in Andalusia’s primary and secondary state schools:
- General English language courses - levels B1-B2-C1 (preparation for Trinity and Cambridge exams) – 90% pass rates
- English courses for CLIL subject teachers
- Attention to Diversity and Differentiation for the Language Classroom: co-writing and tutoring a distance learning course on regional level
- Planning and delivery of short training courses and workshops on CLIL approach
• Providing tutoring, group and personal feedback to students about their learning progress
• Keeping record of all learning sessions (materials, examples of student work) and encouraging student interaction through the use of EDMODO
• Promoting effective in-school and inter-school collaboration between teachers as an essential part of driving educational experiences for learners

Conferences
 3rd International Conference on Bilingual Education, University of Cordoba, November 2017:
Finding a voice: shining a light on the emotional dimension in second language acquisition
 2nd International Conference on Bilingual Education, University of Cordoba, November 2016:
Can multilingual speakers really say more? Meaning and Culture in 21st Century Societies
 1st International Conference on Bilingual Education, University of Cordoba, November 2016: Teaching to Unlearn: Updating Strategies and Beliefs to Move Forward in Bilingual Education
 Cordoba English Teachers´ Association Annual Conferences:
Fostering Thinking Skills and Boosting Interaction Skills (2016)
Reflections on CLIL (2015)
Engaging Students through Storytelling (2014)
Workshops and Short Courses
 Academic Literacy: October / November 2019, Cordoba Teacher Training Centre
 New Paths to Interactive Learning in English: February 2019, Cordoba Teacher Training Centre
 Emotions in Language: 4-5 July, 2017, CEFIRE, Valencia
 Project Based Learning: March 2017, Cordoba Teacher Training Centre
 CLIL and Cognition: 27th October and 3rd November 2016, Montilla Teacher Training Centre, Cordoba
 Attention to Diversity, Differentiation, Cooperative Learning: December 2015 – July 2016 (Córdoba, Jaén, Granada, Seville)
 Scaffolding Techniques to Enhance HOTS: December 2015, Seville Teacher Training Centre

TRANSLATOR AND REVISER JULY 2007 – PRESENT
Freelance collaboration with agencies, public and private entities

 Maintaining a high standard whilst working to tight deadlines - 100% on time delivery for all projects
 Translating and revising a wide variety of academic and technical texts (EC documentation, reports, correspondence, legislation

ENGLISH TEACHER (young learners) SEPTEMBER 2011 – MAY 2016
Setting up and running English language courses in nurseries in Cordoba for 0-3-year olds

 Collaborating closely with educators to design, plan and teach communicative, effective and fun English language programmes to meet the needs of the children at their centres.
 Communicating with centre directors, staff and parents
 Working closely with centre teachers to identify the needs of children and design the course content
 Providing a creative, safe and dynamic learning environment for all learners
 Designing and adapting materials as necessary
 Supporting the individual learning needs of children from different backgrounds
 Assessing and evaluating progress

ENGLISH TEACHER IN PROVATE ACADEMIES 2004 - 2007
Teaching young learners, teenagers and adults

Hyde Park Academy, Cordoba SEPTEMBER 2004 – JUNE 2007
Royal College Academia de Idiomas, La Coruña JANUARY 2004 – JUNE 2004

 Preparation of Cambridge exams, general and business English courses, and conversation groups
 Communication with parents and staff
 Preparation and adaptation of suitable material
 Individual and personalised tutoring and guidance as necessary
 Continuous assessment and evaluation

TEACHING ASSISTANT SEPTEMBER 2002 – JULY 2003
William Morris Primary School, Mitcham, CR4 1PJ, UK

Collaborating with teaching staff to support students during lessons and in small groups to improve maths and literacy skills

FREELANCE CELLIST, UK 2001 – 2002

PERSONAL INFORMATION
Date of Birth: 8 September 1979. I have one daughter, aged 12.

References available on request.

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