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• ¿Hablas este idioma gracias a tu lugar de origen o porque algún otro profesor te metió ganas de aprender?

  En la educación inicial tuve una profesora que era muy dinámica para enseñarme inglés. Yo tenía 5 años y aún no sabía leer ni escribir, pero ella nos enseñaba frases y
  vocabulario con canciones, muppets, videos para niños, y manualidades. Hasta la fecha, recuerdo algunas de sus clases y lo divertidas que eran. En los años que siguieron obtuve la inspiración de mi hermano mayor, él se dedicó al aprendizaje de las lenguas extranjeras y siempre me impulsó a seguir aprendiendo.

• Cuéntanos de algún personaje inspirador que sea un emblema o muy representativo de la lengua que enseñas.

  Victoria Woolf me parece muy inspiradora como una de las escritoras más importantes del siglo XX en la lengua inglesa. Por un lado, la narrativa de Woolf
  destacó por su capacidad para explorar la interioridad de sus personajes y plasmar las emociones que se esconden detrás de sucesos aparentemente comunes, por él
  otro, por retratar la discriminación intelectual que sufrían las mujeres y la dinámica de poder que estaba dominada por los hombres en aquel tiempo.

• ¿Hay alguna expresión o tradición que te llame mucho la atención de la lengua que enseñas?

  Me parece muy interesante que en inglés existan varias expresiones con la palabra luna, being over the moon, once in a blue moon, love to the moon and back, ask for
  the moon, want the moon on a stick. Siempre me ha fascinado que en otras lenguas encontramos expresiones que no pueden ser traducidas literalmente a nuestra lengua
  y que dichas frases se hayan construido a partir de elementos o significados importantes para la cultura albergada en esa lengua. En este caso, se puede entender
  que culturalmente la luna tiene una importancia especial para los hablantes de lengua inglesa.

• ¿Por qué sería importante hablar esta lengua, ya sea en un plano escolar, profesional o personal?

  El inglés es particularmente útil, ya que se ha convertido en el medio global de comunicación intercomunitaria. En un plano escolar, permite acceder a textos e
  información académica con lo último en avances de investigación, también, permite hacer estudios o estancias en países extranjeros en donde nuestra lengua nativa no es hablada. En el plano profesional es importante, puesto que el inglés es preferido sobre otros idiomas debido a que es la lengua más utilizada para fines comerciales y de
  intercambio de servicios.

• ¿Qué es lo más difícil de aprender esta lengua?

  Como en la mayoría de las lenguas, considero que lo más complicado es entender las singularidades del sistema, las excepciones a la regla, sin embargo, creo que todo se
  me complicó más con el sistema de ortografía porque es altamente complejo. Su falta de consistencia y previsibilidad dificulta establecer una relación directa entre
  las grafías y los fonemas, en lugar de seguir reglas de correspondencia uno a uno, las combinaciones de vocales, consonantes o ambas pueden tener pronunciaciones
  diferentes a su forma escrita original.

• . ¿Alguna anécdota que nos quieras contar sobre tu aprendizaje de la misma?

  Mi profesora de inglés organizó una escuela de verano en 2004 y esa ha sido mi experiencia de aprendizaje de inglés más bonita. Cada día empezábamos el curso
  cantando juntos, mientras bailábamos y nos saludábamos presentándonos. Después, iniciaba la introducción del tema y veíamos un video especial para el tema del día,
  era seriado y cada día esperaba con ansias para saber la continuación de la historia. Luego la profesora explicaba el tema con recursos visuales y utilizando lo que
  habíamos visto en el video. Cuando terminábamos, practicábamos un diálogo y luego teníamos un espacio para presentarlo frente a los pares. A continuación,
  teníamos un tiempo para contestar nuestro cuaderno de actividades y realizar una manualidad. Al final, terminábamos el día con juegos en inglés y un refrigerio.
  Desde ese día, supe que siempre amaría aprender y enseñar una segunda lengua.

• Cuéntanos qué te hace ser un superprofesor.

  Considero que lo que me hace ser buena profesora es que logro conectar con lo que el alumno quiere aprender, siempre recordando que yo también tuve muchas dudas,
  miedo a equivocarme y falta de confianza en mí misma. Me gusta hacer que el tema sea lo menos abstracto posible y que el alumno lo sienta alcanzable y digerible. Para
  lograr eso, me baso en un modelo de enseñanza centrado en el alumno, con el que busco conectar con su medio de aprendizaje más desarrollado (visual, auditivo o
  kinestésico) y, a partir de ello, adaptar los recursos para lograr un aprendizaje sustancial.