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Silvana
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Número de alumnos a los que Silvana ha dado clase desde que se unió a Superprof
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- Lectura
- Alfabetización
- Escritura creativa
- Expresión oral
- Literatura universal
Escritora y casi Licenciada en Cs de Comunicación ofrece Taller de cuentos Lectura, análisis y redacción. Libro por unos centavos cuentos/ poemas y Cap. de libro cientifico en Ciencia latiana : E
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Sobre Silvana
Soy periodista, docente y escritora, actualmente tengo un libro en venta en Amazom y otras librerías virtuales y otro en edición. He colabora con cuentos en medios digitales, como redactando notas en medios gráficos y digitales. Tengo el aval de La licenciatura de Cs de Comunicación que en taller de escritura se ve análisis y redacción de cuentos y he tomado talleres en el Centro Cultural Rojas de cuentos. He escrito un capitulo de libro en Ciencia Latina sobre el tratamiento del cuerpo en el holocausto
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Acerca de la clase
- Bachillerato
- FP - Formación Profesional
- Escuela de adultos
niveles :
Bachillerato
FP - Formación Profesional
Escuela de adultos
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Docente, periodista y escritora ofrece Taller de Cuentos y Narratología para jóvenes , adultos y niños (averiguar por otras clases de metodología o enseñanza.)
Dentro de las unidades se reforzarán los conceptos de Enunciación y enunciado. Signos de
puntuación. Coherencia y cohesión de los textos. Conectores. Implícitos, Se verá el aparato
formal de la lengua: tiempos y formas y verbales, artículos, pronombres, sustantivos,
adjetivos, adverbios; la función sintáctica y el Análisis de discurso: polifonía, deícticos,
vocativos, apelativos y subjetivemas. Formas enunciativas: tiempo de la historia y tiempo de
discurso. Mundo comentado y mundo Narrado. Elementos estos que ayudaran al desarrollo de
los textos escritos. Figuras estilísticas y retóricas.
Objetivos: Que los integrantes del taller puedan expresar sus sentimientos , anhelos, dotaciones
y falencias mediante el arte creativo de la literatura. De surgir algo de esto en el taller se hablar
y tratar en clase como ser por ejemplo si alguna integrante hace referencia a situaciones de
violencia de género y /o adicciones, guiándolos en el camino adecuado para la reinserción y
superación.
Unidad 1:
1.1 Teoría del cuento a tener en cuenta para el análisis de los cuentos: Estructura del cuento:
Introducción, nudo y desenlace .Formalismo Ruso (Tomachesky, Propp, Todorov) y estructuralismo
francés (Barthes) La mirada en el relato. Niveles del relato ( Todorov).Los personajes como
actantes. Recursos discursivos (Genet). Relato (Genet). La voz en el relato. Recursos estilísticos
(Genet). Motivos y funciones. El tiempo del relato el tiempo de la narración Alteración del tiempo,
del orden, de la velocidad y de la frecuencia. Clasificación de las focalizaciones (Todorov.).
1.2- El cuento a lo largo de la historia del mundo: El cuento antiguo: 1.2.1-Oriente: Las mil y una
noches -Historia del maestro de escuela lisiado y con la boca hendida y Los amantes fieles
1.2.2-España: Don Juan Manuel: Ejemplo XXXII – De lo que aconteció a un rey con los burladores
que hicieron el paño, El conde Lucanor y Ejemplo, XLV, de lo acaecido a un hombre que se hizo
amigo y vasallo del diablo, El conde Lucanor
1.2.3-Francia: Charles Perrault: El gato con botas
1.2.4-Rusia: Alexander Nikolaevich Afanasiev: Cuentos populares rusos: El hombre bueno y el
hombre malo, La ciencia mágica, El adivino y El infortunio
Unidad 2: 2- Teoría a tener en cuenta en la composición de los cuentos: La pre narración (mimesis
I), la configuración de la trama (mimesis II) y el acto de lectura (mimesis III). El circulo de la mimesis.
Configuración, refiguración y lectura. Gloria Pampillo en Permítame contarle una Historia.
2.1- El cuento a lo largo de la historia del mundo: Cuentos tradicionales y populares: La muñeca de
Yací, , cuento tradicional brasileño- Me llamo franquicia, , cuento tradicional mexicano-Regalo de
navidad, , cuento tradicional norteamericano- La pastora y el príncipe, cuento tradicional danés- El
rey y los duendes, cuento tradicional irlandés-La princesa inquieta, cuento tradicional checo-Los
pastelitos de Mashenka, cuento tradicional ruso-La planta Maravillosa, cuento tradicional
indonesio-El gan Isumbochi, cuento tradicional japonés-El tambor de las brujas, cuento tradicional
chino-Las babuchas de Ahman, cuento tradicional árabe-El poder de Kimukú, cuento tradicional
africano
Unidad 3: 3-El cuento moderno: 3.1-Francia: Guy de Maupassant: Adiós-Anatole france: El juglar de
la virgen-Guillaume Apollinare: La desaparición de Honorato Subrac
3-2-Inglaterra: Oscar Wilde: El príncipe feliz-Rudyard kipling: La litera fantástica-saki -La ventana
Abierta
3-4-Estadosa Unidos: Edgard allan Poe: El gato negro-La carta Robada-El escarabajo de oro-El
hundimiento de la casa Usher-Mark twain: Rogers-Henry James:La humillación de los NorthmoreErnest Hemingway:Los asesinos.-Isaac Asimov: Abril de 2005, Usher II-Patricia Highsmicth: Cuando
la escuadra llegó a Mobile,El observador de caracolesy Un disparo de la nada
3.5-Alemania: Paul heyse: L’ arrabiata
3.6-Suiza: Gottfried Keller: Los tres honrados peineros
3.7-España: Gabriel Miró: El señor cuenca y su sucesor
3.8-Italia: Edmundo de amicis: Una ordenanza original
Luigi Pirandello: La verdad
3.9-Rusia: Nikolai Vasilievich Gogol: El capote-Antón Pavlovich Chéjov: El obispo
3.10-Republica Checa: Franz Kafka: Edificación de la muralla china
3.11-Argentina: Jorge Luis Borges: Emma Zunz, La espera, El Aleph, El jardín de los senderos que se
bifurcan, Sur, El inmortal y Funes el memorioso- Silvina Ocampo: La casa de los relojes-Rodolfo
walsh: Nota al pié, Fotos, Cartas y irlandeses detrás de un gato.-Luis Fernando veríssimo: ResiduosFernando sorrentino : En espera de una definición- Adolfo Bioy casares: De la forma del mundoHoracio Quiroga: A la deriva, Historia de dos cachorros de coatí y de dos cachorros de hombres,El
almohadón de plumas, El solitario, La insolación y La gallina degollada-Julio Cortazar: Diario para un
cuento y Final del juego- Angélica Gorodischer: El Beguen- Vlady Kociancich: Isla de pájaros
Clase 1: Presentación docente. Objetivo del taller. Presentación del programa. Explicacion sobre el
formato de entregas: Presentaciones del alumnado. Breve texto de no más de 10 líneas sobre
expectativas del taller. Estructura del cuento: Introducción, nudo y desenlace. Primera instancia leer
y analizar el Nacimiento de un cuento, de Liliana Heker. Segunda instancia se abordará el principio
de la unidad 1: Abordaje a la teória del cuento: Formalismo Ruso (Tomachesky, Propp, Todorov) y
estructuralismo francés (Barthes) La mirada en el relato. Niveles del relato (Todorov).Los personajes
como actantes. Recursos discursivos (Genet). Relato (Genet). La voz en el relato. Recursos
estilísticos (Genet). Motivos y funciones. El tiempo del relato el tiempo de la narración Alteración
del tiempo, del orden, de la velocidad y de la frecuencia. Clasificación de las focalizaciones
(Todorov.). El cuento en el mundo antiguo: Oriente (Las mil y una noches) y España (Don Juan
Manuel) Segunda hora: y crear un cuento que pueda ser incluido en los relatos de Sherezada en
las Mil y una noches
Clase2: Nueva presentación en parejas técnica de la entrevista. Desarrollar un texto sobre las
inclinaciones al taller de parte del compañero. Título: El arte de escribir como vocación con 20 líneas
de extensión. Abordaje a la teoría del cuento: Formalismo Ruso (Tomachesky, Propp, Todorov) y
estructuralismo francés (Barthes) La mirada en el relato. Niveles del relato (Todorov).Los personajes
como actantes. Recursos discursivos (Genet). Relato (Genet). La voz en el relato. Recursos
estilísticos (Genet). Motivos y funciones. El tiempo del relato el tiempo de la narración Alteración
del tiempo, del orden, de la velocidad y de la frecuencia. Clasificación de las focalizaciones
(Todorov.). Se abordará el final de la unidad 1 el cuento en el mundo antiguo: Francia (Charles
Perrault) y Rusia (Alexander Nikolaevich Afanasiev) Segunda hora: escribir un cuento infantil al
estilo del gato con Botas.
Clase 3: Se abordará el principio de la unidad 2 el cuento popular y tradicional en los distintos lugares
del mundo. Desarrollo sobre la teoría de composición de cuentos. : La pre narración (mimesis I), la
configuración de la trama (mimesis II) y el acto de lectura (mimesis III). El circulo de la mimesis.
Configuración, refiguración y lectura. Gloria Pampillo en Permítame contarle una Historia. Segunda
hora: Crear un cuento al estilo de los cuentos populares.
Clase 4: Se abordará final de la unidad 2 el cuento popular y tradicional en los distintos lugares del
mundo. Desarrollo sobre la composición de cuentos: El modelo de Flower y Hayes: el proceso de
escritura. El escritor construye al lector, el escritor considera convenciones de género del texto a
producir y consulta modelos, Decisiones del escritor en el momento de la revisión de su texto.
Gloria pampillo en Escribir, apuntes sobre una práctica. Segunda hora: Crear un cuento al estilo de
los cuentos populares.
Clase 5: Se abordará el principio de la unidad 3 El cuento moderno, en Francia (Guy de Maupassant,
Anatole france y Guillaume Apollinare) Uno de los textos será analizado en grupos. Análisis en base
a la teoría del cuento Exposición al final de la hora. Segunda hora: redactar un cuento según el
estilo de alguno de los autores analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la
composición de cuentos.
Clase 6: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los cuentos Ingleses (Oscar Wilde, Rudyard
kipling y saki) Uno de los textos será analizado en grupos. Análisis en base a la teoría del cuento.
Segunda hora: redactar un cuento según el estilo de alguno de los autores analizados en la clase
teniendo en cuenta la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase 7: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los cuentos de Estados Unidos (Edgard
allan Poe) Uno de los textos será analizado en grupos. Análisis en base a la teoría del cuento
Segunda hora: redactar un cuento según el estilo del autor analizados en la clase teniendo en cuenta
la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase8: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los cuentos de Estados Unidos (Mark
twain, Henry James y Ernest Hemingway) Uno de los textos será analizado en grupos. Análisis en
base a la teoría del cuento Segunda hora: redactar un cuento según el estilo de alguno de los
autores analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase9: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los cuentos de Estados Unidos (Isaac
Asimov y Patricia Highsmicth) Uno de los textos será analizado en grupos. Análisis en base a la
teoría del cuento. Segunda hora: redactar un cuento según el estilo de alguno de los autores
analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase10: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los cuentos de Alemania (Paul heyse),
Suiza (Gottfried Keller)y España (Gabriel Miró) Uno de los textos será analizado en grupos. Análisis
en base a la teoría del cuento .Segunda hora: redactar un cuento según el estilo de alguno de los
autores de los distintos países analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la
composición de cuentos.
Clase 11: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los cuentos de Italia (Edmundo de Amicis
y Luigi Pirandello), Rusia (Nikolai Vasilievich Gogol y Antón Pavlovich Chéjov) y la Republica
Checa(Franz Kafka) Dos de los textos serán analizado en grupos. Análisis en base a la teoría del
cuento .Segunda hora: redactar un cuento según el estilo de alguno de los autores de los distintos
países analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase 12: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a autores vernáculos. En la clase del día
se tratará Jorge Luis Borges. Tres de los textos serán analizados en grupos. Análisis en base a la
teoría del cuento Segunda hora: redactar un cuento según el estilo del autor analizados en la clase
teniendo en cuenta la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase 13: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los siguientes autores locales: Silvina
Ocampo: y Rodolfo Walsh). Segunda hora: Uno de los textos será analizado en grupos. Análisis en
base a la teoría del cuento. Segunda hora: redactar un cuento según el estilo de alguno de los
autores analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase 14: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los siguientes autores argentinos: Luis
Fernando veríssimo, Fernando sorrentino y Adolfo Bioy casares. Segunda hora: Uno de los textos
será analizado en grupos. Análisis en base a la teoría del cuento Segunda hora: redactar un cuento
según el estilo de alguno de los autores analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la
composición de cuentos.
Clase 15: En la clase del día se tratará Horacio Quiroga. Tres de los textos serán analizados en grupos.
Análisis en base a la teoría del cuento Segunda hora: redactar un cuento según el estilo del autor
analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase 16: Se desarrollara la parte de la unidad 3 referida a los siguientes autores regionales: Julio
Cortazar, Angélica Gorodischer y Vlady Kociancich. Uno de los textos será analizado en grupos.
Análisis en base a la teoría del cuento Segunda hora: redactar un cuento según el estilo de alguno
de los autores analizados en la clase teniendo en cuenta la teoría sobre la composición de cuentos.
Clase 17: Devolución del trabajo de la clase anterior y evaluación de la cursada por parte del
alumnado en un breve texto de 7 líneas
Programa de taller de cuentos y narratología para niños
Objetivos generales:
Dentro de las unidades se reforzarán los conceptos de Enunciación y enunciado. Signos de puntuación. Coherencia y cohesión de los textos. Conectores. Implícitos, Se verá el aparato formal de la lengua: tiempos y formas y verbales, artículos, pronombres, sustantivos, adjetivos, adverbios; la función sintáctica y el Análisis de discurso: polifonía, deícticos, vocativos, apelativos y subjetivemas. Formas enunciativas: tiempo de la historia y tiempo de discurso. Mundo comentado y mundo Narrado. Elementos estos que ayudaran al desarrollo de los textos escritos. Figuras estilísticas y retóricas.
Objetivos: Que los integrantes del taller puedan expresar sus sentimientos, anhelos, dotaciones y falencias mediante el arte creativo de la literatura, darle alas a la creación a partir de una idea madre o de un torbellino de ideas, los alumnos puedan sugerir cuentos analizar y leer.
Estructura del cuento:
Características generales:
Formato de entregas: Presentaciones del alumnado. Breve texto de no más de 10 líneas sobre expectativas del taller. En cada clase el alumno deberá desarrollar un cuento la extensión máxima una carilla, siguiendo los rasgos generales del cuento analizado o los cuentos analizados.
Estructura del cuento:
Introducción, nudo y desenlace. Primera instancia leer y analizar el Nacimiento de un cuento, de Liliana Heke .Formalismo Ruso (Tomachesky, Propp, Todorov) y estructuralismo francés (Barthes) La mirada en el relato. Niveles del relato ( Todorov). Los personajes como actantes. Recursos discursivos (Genet). Relato (Genet). La voz en el relato. Recursos estilísticos (Genet). Motivos y funciones. El tiempo del relato el tiempo de la narración Alteración del tiempo, del orden, de la velocidad y de la frecuencia. Clasificación de las focalizaciones (Todorov.).
Cuentos en el mundo: El cuento antiguo Oriente: Las mil y una noches Cuentos tradicionales y populares: La muñeca de Yací, , cuento tradicional brasileño- Me llamo franquicia, , cuento tradicional mexicano-Regalo de navidad, , cuento tradicional norteamericano- La pastora y el príncipe, cuento tradicional danés- El rey y los duendes, cuento tradicional irlandés-La princesa inquieta, cuento tradicional checo-Los pastelitos de Mashenka, cuento tradicional ruso-La planta Maravillosa, cuento tradicional indonesio-El gran Isumbochi, cuento tradicional japonés-El tambor de las brujas, cuento tradicional chino-Las babuchas de Ahman, cuento tradicional árabe-El poder de Kimukú, cuento tradicional africano. Cuento de Inglaterra: Rudyard kipling: La literatura fantástica-saki -La ventana Abierta. Argentina: Cuentos de la selva de Horacio Quiroga
Cuentos infantiles propiamente dichos:
Fabulas:
La liebre y la tortuga, La cigarra y la hormiga, El ratón de campo y el de ciudad, El Coyote y el zorrillo, La zorra y la cigüeña, El zorro y el Cuervo , El burro flautista, El León y el ratón, Los tres cerditos y el lobo, la liebre y la tortuga, Pulgarcito y sus hermanos.
Relatos de leyendas:
El primer viaje de Simbad el marino, Los tres caballeros y la camisa, Guillermo Tell, El Caballero andante, La historia del náufrago, La leyenda de Rómulo y Rómulo y Remo, Momotaro el hijo de melocotonero, Don Quijote y Sancho panza, Popul Vuh.
Clásicos:
El gigante egoísta, Hansel y Gretel, Cabellos de oro y la familia de los osos, Pulgarcita,Pajita, carbón va, La sirenita, El valiente soldadito de plomo, Los músicos de Bremen.
Narraciones maravillosas:
La ciudad de Irán, Las hierbas mágicas, Cascanueces, El escultor de nubes, El chico que fue a buscar el viento del norte, San Antonio el fuego y los hombres, Francisco come y duerme, Alí Babá y los 40 ladrones.
Cuentos que dejan huella:
El vestido nuevo del emperador, El saco sorprendente, El tesoro escondido, Un sueño muy real, La leyenda del ajedrez, Ciudadanos del mundo, Las normas de circulación y Rodaje una película de barrio.
Cuentos populares argentinos:
el zorro y el quirquincho enlazadores, Zorro y el peludo, Los socios sembradores, Los animales viajeros, 4000 MXN$ La fiesta en el cielo, Cuando el zorro hace de juez, Las carreras del suri, La princesa que rompía cada noche siete pares de zapatos, ¡El príncipe tiene orejas de burro!, Las diabluras de Pedrito Urdemales y las apuestas con el gigante.
Cuentos con valores humanos:
Una amistad sin fronteras, Un partido de fútbol, Recuperemos la voz de la plaza La voz del barrio, un desván lleno de sorpresas, la familia Buenaventura,
Anexo de cuentos:
Papalaguinda, a la mariposa en caracol, la lengua trabada tengo, ritmo a la luz de la luna, con refranes a la cama irás, poemas para niños y niñas coman vientos nocturnos, con la complicidad en la noche, súper abecedario orgánico y adivinanzas nocturnas.
Lecturas obligatorias: el diario de Ana Frank y selección de cuentos del escondite de Ana Frank y Martín Fierro.
Trabajo final: Escribo mi propia autobiografía
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Recomendaciones
Las recomendaciones vienen del entorno del profesor de Lectura.
27
Silvana es una profesora muy completa, explica con claridad y paciencia en temas de semiología y también en el uso de Photoshop es una genia!
Gracias profe por su explicación!Recomiendo a Silvana por que explica con paciencia y dulzura! Además es una profesora completa con conocimientos en muchas áreas artísticas y de diseño en Photoshop que es muy útil para todas las carreras!
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