Profesor de química, física y matemáticas con máster en didáctica de las ciencias, he dado clases de física en aula y he ayudado a alumnos desde 2015.

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  En el colegio en el que estudié teníamos muy buenos libros de matemáticas, física y química. Cuando terminaba los deberes si tenía un rato me miraba otros ejercicios sobre todo los que tenían un dibujo, que destacaban más. Aprendí con estos didácticos ejercicios a encontrar qué es lo que fallaba en mi razonamiento.
  Más tarde en el máster de didáctica descubrí que lo que se trata es de que el alumno haga los ejercicios solo y se equivoque pero que se dé cuenta del error (gracias al desarrollo didáctico del ejercicio).
  En mis clases seguimos esta trayectoria haciendo ejercicios durante una hora y medía. Si el alumno tiene deberes hacemos primero los deberes y luego ampliamos.
  Es importante que luego practique solo pero a veces si el alumno no sabe ni por donde empezar necesita que se lo expliquen y encontrar la lógica.
  A mí nunca me enseñaron la lógica la aprendí yo solo, yo me lo explicaba a mí mismo. Eso es lo ideal pero si no lo consigues no tienes que quedarte atrás.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?

  A mí lo que me gusta es aprender algo nuevo siempre, tengo mucha curiosidad. Por ejemplo cuando resolvemos un ejercicio, yo lo sé hacer de una manera pero al alumno se lo han explicado de otra manera, entonces averiguamos con lo que ha entendido el alumno cómo lo hacen ellos en clase y yo confirmo con mis conocimientos que el razonamiento es correcto.
  Cuando fui profesor en aula me di cuenta que si los alumnos lo ven demasiado chungo para su nivel, desconectan y no quieren ni intentarlo. Así que los profesores de aula siempre tienen que simplificar. Mi trabajo es asegurarme que el razonamiento simplificado que el alumno usa es válido.
  Me encanta también cuando poco a poco el alumno pasa de usar las fórmulas con los datos a pensar por qué usamos la fórmula, por ejemplo en geometría con los planos y los vectores paralelos y perpendiculares.
  Las materias que me gustan son, mates, química, química general, física, mecánica, electricidad, termodinámica, informática, programación, excel, contabilidad, microbiología, enología, destilados. No me gusta cuando un profesor sobreentiende que ya debes saber cosas y la clase se estanca.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado).

  Me han marcado los libros de texto del sistema francés. Son mucho más atrayentes que los de españa. Me he propuesto hasta traducirlos pero no serviría mucho ya que los temarios son diferentes. Por eso cursé el máster de didáctica.
  Pero para hacer un buen libro de texto se tiene que haber sido profesor de aula muchos años y yo he preferido una trayectoria profesional diferente, combinando trabajo en empresa con el de profesor de repaso.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?

  Las cualidades tienen que ser curiosidad y siempre buscar lo que no cuadra. Una manera simple es poner la respuesta del ejercicio pero en la vida no siempre tendrás la respuesta. Me gustan esos ejercicios en el que tú mismo ves que algo no cuadra y revisas el razonamiento hasta encontrar el fallo. Cuando pasa esto ese fallo no lo repetirás.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumn@.

  Algo que me marcó de un profesor de matemáticas que siempre recomiendo es escribir las cosas en el orden, si la ecuación empieza con paréntesis escribe primero el paréntesis, de esta manera no te dejarás nada.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?

  Un día me salté una clase, dije que estaba enfermo y me quedé durmiendo. Cuando volví ya no me enteraba de nada. Desde ese día no pierdo ni una clase.
  En la universidad apliqué esto y no fallé ni una sola clase. Ese es el único esfuerzo que tienes que hacer: levantarte e ir a clase, lo demás va solo, hacer los ejercicios, participar en clase, hacer preguntas...
  Evidentemente, yo también me salté clases el primer año de uni, pero cuando vi los resultados recapacité.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof)

  Las materias que aún no imparto son informática, programación, excel, contabilidad, microbiología, enología, destilados.
  También soy profesor de vela, me gustan las artes marciales tarkwondo y judo y el baile salsa bachata, danza contemporánea.
  Y los idiomas, francés inglés catalán y español.

• ¿Qué hace de ti un/a Superprof?

  Antes estaba en profe a casa, Ahora soy superprof.
  He hecho un máster en didáctica en Francia.
  Me gusta que los alumnos piensen en vez de usar la fórmula con el primer dato que ven.
  Me gustaría dedicarme a jornada completa pero solo hay alumnos de enero a junio y por las tardes así que tengo un trabajo en empresa y ayudo a alumnos en mi tiempo libre.
  A veces los resultados llegan el último día pero no desistimos de nuestra clase semanal, esta es una lección que hemos (yo y mis alumnos) aprendido varias veces.