Indica si son magnitudes directa o inversamente proporcionales o no son magnitudes:
Número de personas que van a una fiesta y comida que debemos comprar.
Selecciona una respuesta.
Magnitudes directamente proporcionales porque a más personas deberá haber más comida.
Número de personas que van a una fiesta y comida que sobrará.
Selecciona una respuesta.
Magnitudes inversamente proporcionales porque a más asistentes a la fiesta más comida se gastará y, por tanto, menos comida sobrará.
Velocidad y tiempo empleado en recorrer una distancia.
Selecciona una respuesta.
Magnitudes inversamente proporcionales porque a más velocidad menos tiempo.
Número de trabajadores y tiempo que se tarda en acabar el trabajo.
Selecciona una respuesta.
Magnitudes inversamente proporcionales porque a más trabajadores menos tiempo se tardará en acabar el trabajo.
Números de alumnos y exámenes que tiene que corregir el profesor.
Selecciona una respuesta.
Magnitudes directamente proporcionales porque a más alumnos más exámenes realizados.
La belleza y el color de la piel.
Selecciona una respuesta.
No son magnitudes.
La longitud del lado de un cuadrado y el perímetro del mismo.
Selecciona una respuesta.
Magnitudes directamente proporcionales porque a más más longitud del lado mayor perímetro.
Número de grifos abiertos y tiempo que se tarda en llenar un depósito.
Selecciona una respuesta.
Magnitudes inversamente proporcionales porque a más grifos abiertos se tarda menos tiempo en llenar el depósito.
Si tienes dudas puedes consultar la teoría
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asumo que en el ejercicio 19, donde pone comparado se refiera a comprado
Hola excelente observación, una disculpa ya se corrigió.
me parece muy bien que esten las correcciones pero mis niños se copian y le dan a intentar otra vez y entonces no les puedo poner nota
Hola, que bueno que utilices nuestro material y te sirva de apoyo, en cuanto a tu comentario podríamos no poner las correcciones pero otros usuarios se quejarían de que no las pongamos, lo cual crea un dilema complicado de resolver, entonces se opto por que si aparezcan, porque ayuda más a los usuarios a aprender.
en la numero dos, el desarrollo, junto con la respuesta esta mal, ya que no se esta contemplando el factor tiempo, que claramente se ve al principio de la formula
Hola si te refieres al problema de pintar una casa, entendemos que no parezca clara esta técnica, también se puede platear de la siguiente forma, por 25 horas de trabajo se paga 500 euros, y resolver el problema en dos casos, cuanto equivale 10 horas y después 15 horas en euros, obteniendo los mismos resultados.
Mediante qué método comparativo y didáctico o mediante qué fórmula puedo establecer a partir de qué momento la tasa de incremento es mayor al porcentaje de la tarifa de cobro autorizada y, por consiguiente que ese incremento puede convertirse en enriquecimiento sin causa, por ejemplo: incremento de canon de arrendamiento cuando se valoriza un inmueble o el incremento del impuesto sobre inmuebles cuando aumenta su avalúo frente a la tarifa fijada antes del aumento del avalúo?
Hola, si tienes razón y vamos a trabajar en ello, te agradecemos.