Definición de la ecuación de primer grado
Una ecuación de primer grado (también conocida como ecuación lineal, ya que si se elabora la gráfica de la ecuación, se obtendría una linea recta) es una igualdad de dos expresiones algebraicas, donde están presentes una o mas incógnitas (todas ellas con exponente
), cuyos valores pueden ser relacionados a través de operaciones aritméticas.
Ejercicios de ecuaciones de primer grado

Despejamos la incógnita, dividiendo en los dos miembros por
. También, de manera práctica, podemos decir que el
que está multiplicando en el primer miembro pasa dividiendo en el segundo.


Agrupamos los términos semejantes, tenemos que sumar en los dos miembros
y
, de modo que obtenemos una ecuación equivalente.

En la práctica, se suele decir que si un término está sumando
en un miembro pasa al otro miembro restando
y si estaba restando
pasa al otro miembro sumando
. Sumamos:



Utilizamos la propiedad distributiva para operar el paréntesis, es decir, multiplicar por
cada termino algebraico que esta dentro del paréntesis, así del lado izquierdo tenemos: 

Agrupamos términos semejantes, la x que está sumando pasa al otro miembro restando y el
que está restando pasa sumando. Sumamos:

Despejamos la incógnita, el
que está multiplicando pasa al otro miembro dividiendo


Despejamos la incógnita:


Para poder quitar los denominadores, es necesario hallar el mínimo común múltiplo de
y 

Multiplicamos ambos miembros de la ecuación por el m.c.m, en este caso
, y obtenemos:

Multiplicamos usando la propiedad distributiva para resolver el paréntesis, agrupamos y sumamos los términos semejantes:

Despejamos la incógnita:


Multiplicamos
por cada termino dentro del paréntesis (propiedad distributiva) para resolver el paréntesis y simplificamos:

Agrupamos y sumamos los términos semejantes:


Usando la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis, multiplicamos el primer paréntesis por
y el segundo por
.

Agrupamos términos semejantes

Sumamos los términos semejantes y despejamos


Usando la propiedad distributiva para resolver los paréntesis, multiplicamos el primer paréntesis por
y el segundo por
.

Agrupamos términos semejantes

Sumamos los términos semejantes y despejamos


Para poder quitar los denominadores, es necesario hallar el mínimo común múltiplo de
,
y 


Dividimos el común denominador entre cada denominador y el resultado lo multiplicamos por el numerador correspondiente

Usando la propiedad distributiva para operar los paréntesis, multiplicamos el primer por
, el segundo por
y el tercer por
.

Agrupamos términos semejantes

Sumamos los términos semejantes y despejamos


Para poder quitar los denominadores, es necesario hallar el mínimo común múltiplo de
,
,
y
.


Dividimos el común denominador entre cada denominador y el resultado lo multiplicamos por el numerador correspondiente

Usando la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis, multiplicamos el primer paréntesis por
y el segundo por
, y el tercer por
.

Agrupamos términos semejantes

Sumamos los términos semejantes y despejamos


Para que se cumpla la igualdad entre las dos fracciones se tiene que cumplir que el producto de extremos sea igual al producto de medios.
O si se prefiere, también se puede hallar el m.c.m. que es
porque los dos binomios son irreducibles. Posteriormente dividimos el m.c.m. por cada denominador y el resultado se multiplica por el numerador correspondiente.

Usando la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis, multiplicamos el primer paréntesis por
y el segundo por
.

Sumamos los términos semejantes

Despejamos la incógnita:


Para que se cumpla la igualdad entre las dos fracciones se tiene que cumplir que el producto de extremos sea igual al producto de medios.
O si se prefiere, también se puede hallar el m.c.m. que es
porque los dos binomios son irreducbles. Posteriormente dividimos el m.c.m. por cada denominador y el resultado se multiplica por el numerador correspondiente.

Usando la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis, multiplicamos el primer paréntesis por
y el segundo por
.

Agrupamos términos semejantes

Despejamos la incógnita:


Usando la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis, multiplicamos el primer paréntesis por
, el segundo por
y el tercer por
.
Es necesario recordar que cuando multiplicamos un numero entero por una fracción, se resuelve multiplicando el entero por el numerador de la fracción y el denominador queda igual.

Aplicamos la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis en los numeradores

Para poder quitar los denominadores, es necesario hallar el mínimo común múltiplo de
,
y
.


Dividimos el común denominador entre cada denominador y el resultado lo multiplicamos por el numerador correspondiente.

Usando la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis, multiplicamos el primer paréntesis por
y simplificamos con cuidado a los cambios de signos.

Agrupamos términos semejantes

Despejamos la incógnita:


En este caso es conveniente desarrollar primero la operación
. Al resolverla, podemos cambiar el corchete por un paréntesis.

Operamos los términos dentro del paréntesis por −1 para poder quitar el signo negativo y el paréntesis de la ecuación:

Para poder quitar los denominadores, es necesario hallar el mínimo común múltiplo de
y
.



Usando la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis, multiplicamos el primer paréntesis por
y el segundo por
:

Agrupamos términos semejantes:

Sumamos:

Dividimos los dos miembros por: 


Operamos los términos dentro del paréntesis por
para poder quitar el signo negativo y el paréntesis de la ecuación, ahora podemos sustituir el corchete por un paréntesis.

Usamos la propiedad distributiva para desarrollar los paréntesis.
Es necesario recordar que cuando multiplicamos una fracción por otra, se debe multiplicar el numerador por el numerador y el denominador por el denominador.

Para poder quitar los denominadores, es necesario hallar el mínimo común múltiplo de
y
.



Agrupamos términos semejantes:

Sumamos y despejamos:

Si necesitas un profesor de mates, no dudes en ponerte en entrar en Superprof. Aquí encontrarás los mejores profesionales, tanto profesor de matematicas online como presencial.
Resumir con IA:









Apuntes es una plataforma dirigida al estudio y la práctica de las matemáticas a través de la teoría y ejercicios interactivos que ponemos a vuestra disposición. Esta información está disponible para todo aquel/aquella que quiera profundizar en el aprendizaje de esta ciencia. Será un placer ayudaros en caso de que tengáis dudas frente algún problema, sin embargo, no realizamos un ejercicio que nos presentéis de 0 sin que hayáis si quiera intentado resolverlo. Ánimo, todo esfuerzo tiene su recompensa.
Habéis cometido un error en el 2 de irracionales habéis puesto un 6 y es un 5
Una disculpa por que se brinca un paso pues el ejercicio es √x-1=5 y falto que √x=5+1, y aparece de repente √x=6.
Muy buenos ejercicios. Solamente una aclaración: en el problema 9 hay un error en la factorización del trinomio x2 – 28x + 169, los binomios serían: ( x – 21 )( x – 7 ) ; y no ( x – 21) ( x + 7 ). La ecuación tiene dos soluciones positivas, x = 21 y x = 21, pero la que da solución al problema es x = 21 por la condicionante «la edad que tenía hace 13 años»
Hola ya revise el ejercicio y la solución es (x-21)(x-7)=0, entonces los valores son x1=21, x=7, tal como lo indicas y no encontré el error que mencionas.
Factorización de un trinomio 2do grado
SRS. SUPERPROF.- CIENCIAS MATEMÁTICAS, REQUIERE DIFERENTES METODOLOGÍAS EN BIEN DE LOS EDUCANDOS. EL ESFUERZOS QUE VOSOTRO BRINDAN OBVIAMENTE ES EN BIEN DE NUESTRAS FUTURAS GENERACIONES. INFINITAS GRACIAS POR VUESTRAS HONORABLES DEDICACIONES. EN VERDAD, INFINITAS GRACIAS. DIOS LES ILUMINE POR SIEMPRE. BENDICIONES. AMEN.
Hola, con gusto te explicamos, podrías señalar cuales son las ecuaciones que no entiendes como se resolvieron y será un placer ayudarte.